La iniciativa fue organizada por el Departamento Provincial de Educación y tuvo como objetivo profundizar el conocimiento sobre la condición de espectro autista en niñas, niños y adolescentes, sociabilizando estrategias de atención y apoyo.
La actividad se desarrolló en el campus Los Niches de la
Universidad de Talca y se gestó en forma colaborativa con la Agrupación de
Madres y Padres TEA de la puerta norte de la región. La presidenta de esa
entidad, Mariela González, valoró mucho la instancia. “Agradecer a cada uno de
los que participaron y nos vamos súper felices, contentos de lo que hoy día se
gesta para un bien común, tanto para los profesores, el alumnado y nosotros
como apoderados”, indicó.
La presentación central la desarrolló la psicóloga y
protagonista de la Ley de Autismo que hoy está en el Congreso Mariluz Jiménez
Araya, con la ponencia: “Una mirada al espectro desde el contexto educativo”.
La profesional se mostró feliz de haber asistido al
encuentro. “Las aulas tienen que estar preparadas para recibir la diversidad y,
lamentablemente, no existen estrategias ni formación desde las bases de su
profesión, entonces, estas instancias se valorar”, dijo.
Agregó que las personas que están a cargo de los niños “entre más conocimientos tienen, más capacidades van a tener de brindar a apoyo a esos chicos”.
Apoyo
En
tanto, el director provincial de educación, Rodrigo Castro, valoró la
iniciativa sosteniendo que el Gobierno, a través del Mineduc, apoya la Ley de Autismo
y que es necesario por parte del Estado generar las condiciones pedagógicas
para abordar aulas multiculturales y neurodivergentes. “Estamos fortaleciendo,
fomentando y apoyando, valorando las experiencias que tiene la educación
especial trabajando con sus profesionales y también con sus docentes de
educación diferencial”, acotó.
La
autoridad precisó que el objetivo es “fortalecer el desarrollo de las estrategias
de aprendizaje, generando espacios educativos, que nos permitan saber cuáles son
las experiencias exitosas, cuáles son las acciones que han sido virtuosamente
aplicadas para ponerlas a disposición de la provincia, porque consideramos que
la educación no es competitiva, sino que fuertemente colaborativa”.
Hay que destacar que en la jornada contó con la
participación de 250 asistentes, educadoras diferenciales, psicólogos(as),
trabajadores sociales y equipos directivos de escuelas y distintos DAEM.
